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謝杏芳也是志愿者，退役運(yùn)動員換個崗位發(fā)揮余熱 |
| 廣州亞運(yùn)會上，退役一年的謝杏芳有了新頭銜——亞組委志愿者部招募調(diào)配辦副主任，負(fù)責(zé)6個亞運(yùn)場館的志愿者管理工作。 現(xiàn)如今，像謝杏芳一樣，越來越多的運(yùn)動員在退役后找到了屬于自己的另一番天地，鄧亞萍、楊揚(yáng)等人的成功轉(zhuǎn)型更是被人津津樂道。但是，這樣的例子畢竟是少數(shù)。如何把他們的成功“復(fù)制”，是體育界乃至全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。因為運(yùn)動員的文化教育和保障工作，事關(guān)中國體育的可持續(xù)發(fā)展。 今年3月，國務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育和運(yùn)動員保障工作的指導(dǎo)意見》，從6個方面、20項具體措施為解決運(yùn)動員的文化教育和保障工作指明了方向。內(nèi)容包括加強(qiáng)競技體育后備人才培養(yǎng)階段的文化教育工作，打好文化教育基礎(chǔ)；拓寬運(yùn)動員培養(yǎng)輸送渠道，為運(yùn)動員就學(xué)、就業(yè)創(chuàng)造條件；發(fā)揮國家隊運(yùn)動員文化教育的示范作用，抓好運(yùn)動隊的文化學(xué)習(xí)；完善并落實(shí)各項激勵和保障政策，切實(shí)維護(hù)運(yùn)動員切身利益；構(gòu)建和完善運(yùn)動員職業(yè)轉(zhuǎn)換社會扶持體系，幫助運(yùn)動員順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)化；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作實(shí)施等。 如果把體育人才培養(yǎng)體系比作寶塔，《指導(dǎo)意見》的提出，將會更好地幫助那些在塔腰和塔基的運(yùn)動員解決教育和保障問題。 為了落實(shí)這一系列新政策，國家體育總局在之后的專項座談會上指出了若干需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。如各地要加緊落實(shí)公辦體校應(yīng)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，文化教育經(jīng)費(fèi)納入同級財政預(yù)算，并加大經(jīng)費(fèi)投入這項政策；各級體育部門、各級體校要積極吸納當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源；將職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容納入體校運(yùn)動員文化教育必修課程；教育和體育部門要編寫適合運(yùn)動員文化教育特點(diǎn)的教材；小學(xué)階段的業(yè)余體校和初中階段的體校，屬于九年制義務(wù)教育階段，應(yīng)納入當(dāng)?shù)鼐拍曛屏x務(wù)教育的計劃并給予同等的財政撥款等。總局于7月底部署在重慶、上海、江蘇、湖北等省市開始試點(diǎn)，為運(yùn)動員文化教育工作“探路”。 此外，總局訓(xùn)練局今年4月掛牌成立了國家隊運(yùn)動員文化教育中心，并研究提出了“4+X”的素質(zhì)教育主體內(nèi)容框架，確立以“運(yùn)動員體能訓(xùn)練基礎(chǔ)知識、運(yùn)動傷病預(yù)防與康復(fù)、勵志教育與禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃”四個必修課程為核心，應(yīng)用文寫作、英語、電腦、美術(shù)、音樂等文化課程為“X”進(jìn)行選修，率先在中國乒乓球隊進(jìn)行試點(diǎn)。目前，駐訓(xùn)練局的各支國家隊都已不同程度地參加了素質(zhì)教育的課程學(xué)習(xí)。 同時，北京體育大學(xué)研究生院和國家留學(xué)基金委今年聯(lián)合打造了“冠軍班”赴美留學(xué)項目，赴美留學(xué)人員包括陳中、羅雪娟、王冰玉等19名優(yōu)秀運(yùn)動員和教練員。國家留學(xué)基金委此次更是破例在碩士層面，以國家公派形式選派冠軍班學(xué)員到國外學(xué)習(xí)。 隨后，在10月啟動的體育經(jīng)紀(jì)人國家職業(yè)資格認(rèn)證工作則在試點(diǎn)對象中，把退役運(yùn)動員這一群體納入其中。 （新浪體育） |
